Als ehemalige Lehrerin und Begabungspädagogin (IFLW) verbinde ich wissenschaftlich fundierte Begabungsanalyse mit pädagogischer Einordnung und konkreten Handlungsempfehlungen für Schule und Familie. Durch meine langjährige Erfahrung aus Schule und Unterricht kenne ich dabei sowohl die Perspektive von Familien als auch die Anforderungen des Schulalltags.

Wenn Kinder anders lernen, denken oder fühlen als ihre Altersgenossen, entstehen oft viele Fragen und ebenso viele gut gemeinte, aber widersprüchliche Antworten.

• Ist mein Kind hochbegabt?
• Ist es unterfordert?
• Stecken AD(H)S oder Autismus dahinter? Oder kommt beides zusammen?
• Braucht mein Kind andere Lernbedingungen?

Nicht jedes ungewöhnliche Verhalten lässt sich durch Hochbegabung erklären. Gleichzeitig wird eine hohe Begabung noch immer häufig übersehen. Sie kann ein wichtiger Teil des Gesamtbildes sein, wenn es darum geht, Stärken, Herausforderungen und Bedürfnisse eines Menschen besser zu verstehen, ohne allein alle Fragen zu beantworten.

Eine Begabungsanalyse ist für mich mehr als ein Testergebnis.

Mein Ziel ist nicht, Menschen in Schubladen einzuordnen. 

Mein Ziel ist, sie besser zu verstehen.

Denn Begabung erklärt manches und niemals alles.